直播课程主题上要聚焦。直播时长和形式跟线下不同，所以不能贪大，否则很容易浅尝辄止。选个小主题，聚焦好问题，这个课程就是有价值的。问题越清晰，价值越突出。

杨雅琼老师认为，课程内容设计还需要给学员营造新鲜感，一是找到学员的盲点或者反常识的地方，能让学员学到新的知识，学员就会比较专注。

另一方面，如果不是新的知识，那就用比较新颖的方式展示出来，比如，你的一个知识点需要一个故事引出来，而这个故事很多人都知道，那培训师可能就会使用一些PPT的动画或者小视频配合展现。

课时设置上，直播培训对内容量要严格把控，时间短，密度高，建议线上一天上课时间不要超过2小时；

互动方式的引导上，线上情景演练和分组研讨都可以实现，只是需要专业的老师来带领，告诉学员这个怎么设置，注意事项是什么。还有选择投票、上麦连线、惊喜礼物等很多互动方式，都跟线下不同；

互动频率上，平均4～5分钟设置一个互动环节，PPT上每15～20分钟能看到一个互动活动，争取让学员有身临现场的感觉。

开场要多展现权威性和专业性。讲师自我介绍要多展现在垂直领域内的权威，比如一些奖项和光鲜履历。同时强调学习目标和收益，如“本次直播至少会解决以下三个问题”或“本次直播至少要达到以下三个小目标”。

过渡到正式课前，多提出一些疑问句，比如“为什么大家都遇到这样的困难？”、“造成这种现象的原因是什么？”等句式，激发学员对课程内容的好奇心。

在直播过程中，至少每5分钟要来一次互动。比如可以在讲解中自然带出一些学员容易参与的问题，主要是启发学员思考，不一定都要回答。形式可以是选择、是否、判断等，比如“大家觉得这种说法对吗”此类问题。

多运用小而轻的互动方式。比如让学员做选择，“这3个选项，你会选择哪一个？”；比如重复，“请大家修改一下这个名词，在评论区发出来。”。

保利威《直播百问百答》视频版权保护专题直播

观众可以无延迟上墙互动

杨雅琼老师认为，这里就要考虑多种互动方式，可以使用：问答、选择题、判断、鼓励自己等很多方式，不要只单一使用一种或者两种互动。