疫情期间，ZOOM在助力远程视频教学方面发挥了重要的作用，在后疫情时代，也将为构建混合式教学环境提供保障。

实行混合式教学是非常有必要的，如果学生遇到恶劣的天气环境、糟糕的空气质量、发生疾病、无法出行等情况时，他们就不方便再去学校上课，这个时候学校可以通过ZOOM配置混合式教室让学生继续学习，而摆脱地点的限制。

混合式课堂教学与面对面授课不同，根据教师们的经验，需要把所有学生也包括在教室上课的学生都加入到ZOOM课堂，这样就可以利用以下数字化工具和功能更好地融入课堂。

分组讨论

分组讨论有助于远程和现场学生开展分组学习和协作，在上课前可将学生预先分组，根据不同门课预先分组，或者将学生随机分组，让他们自由选择想要加入的分组并可根据自己的需求换组，这种方式非常适合阅读小组或学习小组，或者就感兴趣的主题展开自由讨论，也可以根据不同的主题对分组重新命名。在分组讨论中，学生还可以“寻求帮助”，邀请教师加入分组。

会议聊天功能

ZOOM会议中的聊天功能是教师吸引所有学生参与教学互动的有效工具，聊天功能适合有不同沟通风格的学生，尤其是远程学生以及那些害怕发言的学生。

利用这项功能提出问题后，每个人都可以在聊天中自由发言，而不是指定某位学生回答，老师可以快速浏览聊天信息，按特定顺序给予回复，引导学生进一步讨论，鼓励学生查看其他人的回答内容。同时，可以指派某位学生担任聊天负责人，并向全班同学读出聊天中的问题，还可以自定义聊天设置并禁用私聊功能。

数字白板和注释

数字白板和注释功能有助于所有学生实时、公平地参与教学互动，并对其他学生的作业提出意见。可以让学生在白板上展示作业，其他同学直接在屏幕上提出疑问或建议，或在屏幕上展示两张不同的图片，让学生根据要求选择合适的图片并在旁边添加注释。

混合式教学对大多数学生来说是一种全新的体验，最好制定一下混合式教室的规则和指引，这样有助于规范学生行为和互动方式。因为面向的是所有学生授课，而不只是教室里的学生。不要因远程学生话筒音量太低、开启静音或挡住摄像头而忽视他们，要引导学生积极参与ZOOM上的活动，鼓励学生积极参与交流互动。